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星期天早上九点，胡以晴去琴房，想把准备好的教学内容在黑板上板书一下，方便下午给杨景行上课。可她在楼梯口一听见那琴声就知道杨景行已经先到了。
两人对质，杨景行说是想让胡以晴好好休息才说下午集合，胡以晴说考试不光是杨景行的事，她当老师的也有责任在身。
于是抓紧时间，开始上课练习。复习了一下昨天的和弦后，今天开始学习调式调性。杨景行还是摆脱不了应试教育的命运，背教材，做题。
快到吃午饭的时候，任初雨来看望杨景行了。可胡以晴在，影响了她的发挥，只能问杨景行：“你不去吃饭？”
杨景行指指面包和水：“早准备好了。”
“这么刻苦！”任初雨撇嘴，“胡老师呢？”
胡以晴说：“是该吃饭了，那先休息一下，我两点再来，没问题吧？”
胡以晴走后，任初雨就开始翻开杨景行的书，又看黑板，说：“我以前也学过，忘光了，我来和你一起上课吧？”
杨景行不肯：“都说了我要专心学习了。”
“你真不去吃饭啊？我给你带来？喜欢什么菜？”
“谢谢，心领了。你快去吃吧，看都瘦成什么样了。”
任初雨又凑到杨景行身前小声说：“我昨天早上看见邵磊和蒋箐了，他们一起走的，邵磊家的车。”
杨景行更神秘的小声：“我今天中午看见杨景行和任初雨了，他们一起在琴房，任初雨还化妆了。”
任初雨咯咯乐的生气：“那我走了！”
胡以晴是一点多回来的，问杨景行：“吃饭了吗？任初雨呢？”
杨景行说：“我两分钟吃了一整袋面包，把她吓跑了。”
胡以晴呵呵，问：“你在学校和谁的关系最好？”
杨景行想了一下：“你了。”
胡以晴无奈的笑：“我问的是同学。”但是也不再追究这个问题，开始上课。
一下午又是三四个小时，然后杨景行得去食堂吃晚饭，不然到半夜会很饿。学校一共三个食堂，说是食堂，其实更像自助餐厅。杨景行和胡以晴一起去的花乐园，因为这里的菜比较清淡。
杨景行端了两个盘子，挺吓人的。可能是觉得跟一个饭桶坐一起会很丢脸，胡以晴和遇见的同事一桌去了。
杨景行狼吞虎咽快速解决战斗，他回琴房半个小时后胡以晴才来，是说散了会步助消化，还说杨景行也应该养成这个习惯。
用半个小时检查复习了今天学习的内容后，杨景行就说：“老师你今天也累了，回去休息吧，我晚上就不学新内容了，好好巩固一下。”
胡以晴说不要紧，看着杨景行练。看了一个小时后说：“有你这样的学生，老师根本不会觉得累。”
杨景行很惭愧：“我才这种水平，你别让我骄傲。”
胡以晴很严肃：“水平是无止境的，不断的进步才是关键。”
快到九点的时候，胡以晴开始滴眼药水打哈欠，杨景行就用罢练威胁她回家休息了，自己还是奋斗到大半夜。
星期一，上午课间操下课前，胡以晴就在教室外等着杨景行了，面带不悦的对他说：“上完操到办公室来，我有话问你。”
胡以晴要问的是：“你星期六是不是见到李迎珍教授了？”
“啊，是的。”杨景行点头。
“怎么不告诉我！？”胡以晴挺生气，她还是早上听办公室主任说的。
杨景行不好意思：“我被她骂了一顿，给你丢脸了。”
胡以晴气得嘴角一抽：“骂你？看得起你才骂你！这么好的机会你怎么不把握住，我还想找陈老师来指导你……”她知道，以自己的钢琴水平是很难把杨景行教到299的。而以杨景行的进步速度，很快就要面临她的瓶颈了。
胡以晴又问：“是不是给你名片了？”
杨景行点头。
“打电话没？”
杨景行摇头。
胡以晴急得直揉手：“你赶快打，知道怎么说吗？”
杨景行很不争气：“等我练好了再打，让她看看我的老师也不是吃素的。”
胡以晴真想咬杨景行两口解恨，脸都有点涨红了，指着杨景行说：“你把名片给我，你知不知道如果她肯教你可以让你少走多少弯路，可以节约多少时间！快去把名片拿来！”
杨景行说：“我记得电话号码。”
胡以晴拿了电话号码后又犹豫了：“机会要自己把握，还是应该你自己打……算了，还是我帮你打。”
电话是打通了，但是接听的是李迎珍工作室的助手，说教授不在，当然也不肯透露老板手机。
胡以晴说了好久才让对方明白自己是李教授偶遇并批评了一通的一个学生的老师，她还再三请求：“麻烦你，一定要告诉李教授，这个学生非常想得到她的指点……尚浦高中，叫杨景行……对对，麻烦你了……可以直接联系我，谢谢您，太谢谢了！”
已经打上课铃了，胡以晴舒一口气，看看杨景行说：“快去上课吧。你也别想多了，就算联系不上也没什么，你也不是考钢琴系，对吧？”
杨景行点点头，问：“你不会不要我了吧？”
胡以晴跺了一脚，鞋跟磕在地面上发出清脆的响声，命令：“快去上课！”
杨景行拔腿就跑，胡以晴在后面笑。
胡以晴并没期盼太久，十一点的时候手机就响了，就是那个号码，她连忙接听：“您好。”
“你好，我是李迎珍，你是哪位？”
“李教授，您好，打扰您了，不好意思。您上个星期六在尚浦高中指导过一个叫杨景行的学生，谢谢你，我是杨景行的老师……”
“嗯，我知道了，你有什么事？”李迎珍的话语并不热情。
胡以晴连忙开始组织了几遍的语言：“李教授，您是专家泰斗，肯定很忙，如果杨景行不是个好学生，我也不敢贸然打搅您。杨景行真的是个非常有天赋而且特别刻苦的学生，他真的……李教授，您能不能指点一下他。”她怕别人听得烦，不敢一次说太多。
李迎珍和别人讲了句什么才对电话说：“都高三了，早干什么去了？你是他第几个老师。”
胡以晴连忙说：“我只是他们班的音乐老师，基本没教他弹琴，也教不了。杨景行是小时候学过琴，但是我觉得他真的很有天赋，而且那么刻苦，肯定是能练出来的。”
李迎珍却不同意：“有天赋又刻苦，那怎么弹成那样！？走都没学会就想跑，这种学生怎么教？”
胡以晴立刻说：“李教授，这都是我的责任，我没能力教好，我本来正在给他找其他钢琴老师，没想到他会遇上您，这可能是天意，李教授，求您给他一个机会。”
看来胡以晴还不是那么不负责任的老师，爱才惜才之心也有。李迎珍就说：“你给我说说这个学生的具体情况。就算是个好苗子，怎么会被教成那样！？”
于是胡以晴就说她知道的。杨景行小时候学过琴，但是家在小城市，难免受客观条件限制，得不到最好的教导。而现在升学压力大，学习任务繁重，家里又望子成龙，初中高中也基本没时间练琴了。可是杨景行的音乐梦想之火一直没熄灭过，在高三这个关键时刻，在向父母保证不丢下文化课的前提下，他仍然想拼搏一次，不给人生留下遗憾。胡以晴着重强调她是怎么看着杨景行每天都飞速进步的，而这种进步又是建立在如何刻苦的基础上。
“每天吃了晚饭就进教室，都是练到凌晨两三点，学校管理处的人都在说他。周末整天都是呆在教室的，午饭都是带去的面包。”胡以晴也不考虑这些话的可信度。
李迎珍又说：“不刻苦也弹不成那样。我听说，他是想考作曲系？”
……
胡以晴打了半个小时的电话才回办公室，同事问她：“乐什么呢？笑这么开心。”
“哦，没什么。”胡以晴还是笑。
中午下课前，胡以晴又来找杨景行了，她把杨景行带到一边，形势严峻的说：“这个周六下午两点我们去见李教授。”